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名师点评浙江高考卷,高考新趋势告诉你,这些能力要重点培养

天,浙江高考全部结束。今年浙江考生的高考成绩,预计6月23日左右可以查询。至于大家同样关心的考卷背后的故事与深意,则由浙江高考试卷命题组、高中名师揭晓。这是给今年考生的一次回顾,也是给明年考生的一点小提示。


好了,让我们来看看专家们是怎么分析高考试卷的吧~~~


语文:传统文化内容更丰富了

评析1:语文学科组


优秀传统文化今年在我省高考语文卷上体现得更丰富。比如,语言文字题涉及古代命名取字的文化现象;传统文化阅读题,要求学生理解并概括孟子“养气”说中的两个重要概念;古文阅读题,不仅使学生认知“学记类”文体,更体会到古代士大夫勤政崇德、兴学重教的传统。


语文卷另一个重要元素,是中外经典阅读。如语言文字运用题选择了现代名家沈从文的散文;论述类文本阅读选自教育心理学家维果茨基的《思维与语言》;文学类文本阅读选择汪曾祺的《捡烂纸的老头》。此外,古诗文阅读及默写题的语料,来源于南宋名儒朱熹的《孟子集注》、南宋文人张孝祥的《于湖居士文集》、元人张伯淳的词作、《庄子》和李白、白居易、杜牧等历代名家的经典作品。


今年的语文卷还涵盖社会生活,贴近考生实际,涉及了无偿献血、食品安全、工业节能、农业污染等。


评析2:湖州中学 特级教师 羊刚

诸暨市教育局教研室 特级教师 周红阳


“传统文化经典”试题堪称今年关注度最高的考点。这次命题选用朱熹关于《孟子》的一段注释,也即对名言“我知言,我善养吾浩然之气.”的解读。以填空、概括等“半刚性”题型进行考查,不但降低了解答难度,而且也有利于减轻中学的备考压力。


今年我省的高考作文题,呈现出明显的探索性。限定范围,让考生“就事论理”,针对“作品格调趣味与人品”现象发表见解,鼓励考生的个性化“发声”和表态。命题设定的话题较为“专业”,需要相应的文化积累,并且突出思辨,除了扎实的语言功底,辩证性、周密性、灵活性和深刻性等思维品质如何,将直接决定文章的优劣。换言之,考场佳作理当在思维品质上胜人一筹。


数学:题海战术不能考出理想成绩

评析1:数学学科组


今年高考数学卷的既关注新增知识点,也注意典型问题和传统方法,注重对数学思维和数学本质的考查。理科第6题是学习型问题,它依托教材,现学现用;理科第15题通过空间向量的平台,利用不等式关系,体现最小值的本质,问题的结构特点能让学生有多角度的思考空间。


试卷关注文理学生的学习差异,文理卷只有一题相同,文科卷中有5题由理科题改编而来


试卷充分发挥了三种题型的不同功能。选择题重视概念的本质,要求判断准确。填空题关注计算的方法,多空题的出现,分散了难点,让学生能分步得分。解答题以多角度、全方位的思考为突破口,展示计算和推理的过程。试卷由22题减为20题,总题量的减少为学生提供了更多的思考时间。


评析2:绍兴一中 特级教师 虞金龙

浙江省教研室 特级教师 张金良


今年的高考数学试卷,整体感觉试题灵活,思维含量高,有很好的区分度和选拔功能。


试题覆盖了高中数学的核心知识,涉及了函数的概念、单调性、周期性、最大值与最小值、三角函数、数列、立体几何、解析几何等主要知识,甚至容易被忽视的存在量词也进行了必要的考查。许多试题对考生的数学语言的阅读、理解、转化、表达等能力提出了较高的要求。


统揽全卷,试卷传递一个信息:考生盲目的题海战术,做再多的题也不能考出理想的成绩。高中数学教学要让学生感受到基础知识和基本技能的重要性,要引导学生学会在“看、做、想、研”的基础上做题。


政治:引导学生关注生活
评析:绍兴市教育教学研究院 特级教师 边永坚

嘉兴高级中学 特级教师 潘新华


试题难度选择题略有提升,综合题则有所下降。今年高考文综思想政治试题,只考四个必修模块,将原列入文综考试的《国家和国际组织常识》3道选择题取消,增加了2道《政治生活》和1道《文化生活》内容。


无论是选择题,还是综合题,命题素材的创设都呈现出丰富多彩的特征。从形式上看,不仅有文字素材,还兼具漫画、图表等。从内容上看,涉及的有网络消费、“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”等。同时,全卷凸显“改革”主题,如股票发行、技术创新、基本养老保险制度、乡村治理、新形势下就业创业以及中央有关全面深化改革的举措等。这给我们的启示是:思想政治课教学要善于引导学生关注生活、关注社会、关注国家的前途和命运


历史:适度体现浙江元素

评析:历史学科组


试题深入浅出,史料选取力求贴近学生认知水平。丝绸之路、武则天无字碑、胡雪岩经营蚕丝业、欧洲移民示意图等材料通俗易懂,既注重知识活化,又适度体现浙江元素。38、39题知识覆盖面广,难度适中。同时兼顾塞内卡、洛克、走向共和、古代中国经济政策等新增考点。


突出历史思维能力的考核,如38题以中华民族外争国权为切入点,命题设计立意高远,爱国主义教育与近代中国历史巨变有机结合,知识点横跨必修一、选修三,涉及四个专题,蕴含命题者深刻的价值引领思考。


试卷既具有历史感,又注重体现时代风貌,不回避热点问题。16题“丝绸之路”,从史学视角蕴含对“一带一路”战略的关注;23题隐含时下热议中的亚投行问题;22题隐性考查反法西斯战争胜利70周年;39题考查新文化运动100周年


地理:自然地理比重有所增加
评析:嘉兴一中 正高级特级教师 李虹

宁波中学 特级教师 常海东


2015年高考文综地理试题注重考查学生的地理学习能力和学科素养。与2014年相比,题型、结构稳定,自然地理比重有所增加,赋分较多约占60﹪左右,尤其是选择题的自然地理知识占70﹪以上。


整卷图文材料量有所增加,且新图形较多,信息量较大,具有不同的梯度,增强了学生读图审题的区分度。如第11题示意图的空间想象有一定难度,使考查地球运动的读图要求提高;第6题地质剖面图的信息解读需要较高的分析思维能力。


试题主要考查了大气运动、地球运动、地壳运动、生产活动与地域联系、产业转移等主干知识。渗透地理学空间思维、人地关系思想、区域综合分析、地图运用等核心内容。


强调知识运用,注重考查地理学科的学习、分析和评价能力。关注社会经济发展热点,如选择题第一组题以“海上丝绸之路”为载体;第37(1)题“建设众多引排工程”属于“五水共治”的主要措施之一。


物理:从考生感兴趣的实际情景中提炼问题

评析:物理学科组


2015年高考物理试卷注重考查基础知识和基本技能。第15、16、20、23、24题的素材均源于教材。第23题是考生熟悉的斜面和平抛运动,对隐含的极值问题点到为止、不一味求难。第24题的“电磁天平”以教材习题为蓝本设计改编,综合考查安培力和电磁感应重点知识,引导高中物理教学重视教材。


试题从考生感兴趣的实际情景中提炼问题,如第17题中顶球射门、第18题中航母电磁弹射器和第19题中赛车过弯道等。倡导“让物理走进生活,让生活体现物理”的理念。


试题注重物理思想和实验方法的考查,第15题中光电门测速体现合理近似的物理学思想;第16题引导学生在演示实验中探究物理现象;第21、22实验题考查考生对实验技能、数据分析和处理能力。


综合试题则要求考生基础扎实、思维灵活,体现各类高校选拔人才的需要。如第25题中回旋加速器离子引出问题联系科技前沿,全面考查学生综合应用物理知识、运用数学方法处理物理问题的能力。


化学:关注化学与环境的密切联系

评析:化学学科组


今年高考化学试题的所有试题均为原创,客观题考查化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表的应用、无机离子的推断以及有机物的结构、性质和转化等;主观题考查无机物组成的推断、化学反应原理的应用、化学实验和有机化学基础知识等。


试题内容注重基础知识、基本理论的考查。例如:实验题的背景为海带中碘的提取,是源于教材的学生实验;CO2通入氨水体系时溶液中各离子的变化趋势、CO2不能用于镁燃烧时的灭火等化学原理的考查都以学生非常熟悉的CO2为载体。


试题有适度开放性,使学生有更大的思考空间,能够进行合理的知识迁移。同时,关注化学与科学、技术、社会和环境的密切联系。例如:液晶的特性;氨水体系中随CO2通入,溶液pH和各物种的变化趋势图;香料肉桂酸苄酯的合成……这些内容及相关问题设置都源于科学研究成果或工程应用实际。


生物:首次考察“艾滋病”、“种群分布型”
评析:丽水市教育教学研究院 特级教师 周业宇

浙江省杭州第十四中学 特级教师 方淳


生物部分试题主要考查的内容有:免疫、细胞周期、植物激素及应用、兴奋的产生与传导、种群、光合作用的过程、遗传基本规律与育种等。


同时,试卷注重创新。考查内容的创新主要表现在第1题的“艾滋病”、第5题的“种群分布型”等内容均为首次考查,考查能力的创新主要表现在第31题的预测实验结果从1个因变量到今年的3个因变量,考查形式的创新主要表现在第3、6题将图表演绎与推理用选择题的形式考查。


试题背景紧密联系生产实践、日常生活、医疗保健、环境保护等方面,如第1题“艾滋病”,第3题“植物激素与性别分化”,第5题“沙漠灌木群落的分布型”,第6题“遗传病和家系图”,第32题“遗传育种”等内容,不仅考查了考生对基础知识、基本技能的掌握情况,更注重考查考生运用所学的生物学知识和原理,来解释和解决生活、生产、科学技术和环境保护等相关问题的能力。


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